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高一地理复习，有一道试题引发了学生的课堂讨论：是热带季风气候，还是热带稀树草原气候？
6班课上，作业讨论时，我见到JXB同学在修改答案，他原来这题选D，讨论时他又改成了B。我就问，为何要修改？可他却说不出道理。这位学生学习基础较好，但这一问题明显难倒了他，出现不自信的表现。
巡视中，我发现这一问题也难倒了其他很多同学。
2.
既然是共性问题，那么就要集中解决。
解决问题的思路，试题中已有提示，首先要从气温、降水量的季节变化出发，判断该地的气候特征。我随机抽一个同学，他的回答思路还是比较清晰的：“全年高温，分干湿两季”。
继续，由气候特征可以推出两种可能：热带稀树草原气候、热带季风气候。到底是哪种可能？学生开始分组讨论。
讨论中，后面一位男生XH同学举手示意，我走过去，他指教材某段文字问我，这里的“全年降水量”是不是所有月份降水加起来？得到肯定后，他说那应该是热带季风气候，于是我暂停讨论，请他进行全班交流。
XH请大家将课本翻到87页，利用表格内容分析：
“书上写到，热带稀树草原气候的年降水量在-毫米之间；热带季风气候的年降水量在-毫米。我们从这幅图中可以估算年降水量大概在毫米以上，1-3月相加，就已经有毫米了，所以应是热带季风气候。”
看得出，XH的发言获得了大家的认同。我适时点评，对他细致研读教材、能有独立见解的做法十分肯定。然后问，大家对选B没意见了吧？
……
但是，这一题给的答案是D。（个人喜欢这样一种转折语气）
我随之再问，你们再仔细读这幅图，是不是还有更重要的信息被遗漏呢？
简短讨论，终于有几个学生发现了关键，一位同学起来分析：“这幅图，7月份温度最低，说明这是南半球的气候。南半球没有热带季风气候。”
那么，热带季风气候分布在哪？读87页气候分布图，有同学找出并归纳：“在北纬10度到北回归线之间的大陆东岸，以亚洲中南半岛、印度半岛最为显著”。
也就是说，除亚洲以外地区没有热带季风气候，当然，南半球也没有。看来，问题的关键是要能看出这是南半球的气候。
3.
至此，作为学生，这道题的问题已解决。
但作为教师，值得思考的是，到底这两种气候有何区别？特征相似，但却要区分不同气候类型，有何道理？
从教材出发，我们会发现两者的区别有以下方面：（气候名称用简写，相同处省略）
这样的问题其实有不少人
